全面促进南工哲学社会科学的繁荣发展
时间 : 2013-12-12 10:54 来源 : 2013年12月12日在南工首届哲学社会科学大会上的报告 作者 : 黄维  点击 :

 

今天,我们在此隆重召开南京工业大学哲学社会科学大会。本次大会,是学校在改革发展取得重大突破、学习贯彻党的十八届三中全会精神的新形势下召开的重要会议;是学校全面落实第三次党代会提出的“开启建设‘综合性、研究型、全球化’高水平大学的新征程”建设目标、举全校之力专题研讨内涵建设的工作会议;也是我校历史上关于哲学社会科学的首次专门会议。过了新年后,就是我到学校工作的第三个年头了,在这一段时间中,除了党代会之外,这是首次在学校层面专题研讨某项的工作,表明了学校党委和行政对哲学社会科学大繁荣、大发展的高度重视。在会议召开之际,首先请允许我代表学校党政和全体师生员工,对莅临会议指导的各位领导表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢!

纵观南工110多年的办学历史,向来以工学见长,培养了以20名两院院士为杰出代表的10余万优秀学子;我校的哲学社会科学伴随着工学的发展,近年来,积极拓展学科领域,涵盖了管理学、法学、经济学、艺术学、文学、教育学等门类中的各学科专业及教学科研业务,承担人才培养的责任。未来学校还将进一步拓展哲学、历史学的学科专业。

昨晚为了筹备此次会议、为大会报告定调,我与分管学科工作的校领导和学科办的同志进行了讨论,并就近来着力推进的“专业学科布局优化”进行交流。方案之一就是在考虑组建中的八个学部中,布局三个哲学社会科学的学科。足见对哲学社会科学发展高度重视、充满期待。

此次会议的主要目的,是以党的十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神为指导,坚定信心、凝聚共识、统筹谋划、协同推进,按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、教育部“高校哲学社会科学繁荣计划”精神以及江苏省哲学社会科学大会精神,通过总结经验、梳理问题、分析原因、厘清思路,进一步明确我校哲学社会科学发展战略、目标、路径,提升认识、深化改革,强化保障,推动我校哲学社会科学各个相关学科的转型升级,全面促进我校哲学社会科学的繁荣发展。

自教育部启动实施“高校哲学社会科学繁荣计划”以来,学校认真贯彻落实上级相关文件精神,坚持自力更生、育人为本、集成创新、开放办学,我校哲学社会科学发展取得了显著进展,为下一阶段更好的发展奠定了一定的基础。

一、整体工作回顾

(一)哲学社会科学日益受到重视

党的十八大报告深刻阐明了中国特色社会主义的一系列重大理论问题,鲜明提出了坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。习近平总书记系列讲话、十八届三中全会和全国宣传思想工作会议提出的一系列新思想、新论断、新举措,对构建哲学社会科学创新体系提供了重大机遇,有力推动了哲学社会科学为党和国家工作大局服务、为社会主义文化大发展大繁荣服务。南工第三次党代会明确了“综合性、研究型、全球化”高水平大学的建设目标,繁荣哲学社会科学是实现“综合性”大学的必由之路;同时,实现相关学科的转型升级,是我校全面实现“研究型”、“全球化”的必要前提。近年来,特别是学校新一届领导班子成立以来,我们对哲学社会科学在“认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会”等方面重要作用的认识越来越深刻,对其在我校“综合性、研究型、全球化”高水平大学征程中“短板效应”的意识也越来越清醒,对全面促进其繁荣发展的必要性和紧迫性的感受也越来越强烈。因此,我们积极谋划、实施一系列社会科学繁荣发展的举措,以推动全校哲学社会科学各学科的健康有序发展。

(二)学科布局基本形成

目前,我校哲学社会科学已经涵盖了管理学、法学、经济学、文学、艺术学、教育学和哲学等学科门类,招生专业覆盖了马克思主义理论、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、管理科学与工程、工商管理、公共管理、外国语言文学、艺术学、设计学等12个学科;现有管理科学与工程、法学2个一级学科硕士点,马克思主义基本原理、思想政治教育、会计学、企业管理、技术经济与管理、行政管理、外国语言学及应用语言学等7个硕士点,工业工程、项目管理、物流工程、工商管理、工程管理和工业设计工程等6个专业硕士学位授权点,建有江苏省思想政治理论课教学示范点。经过一段时间的整合,学校目前已经初步完成了以管理学科为代表的哲学社会科学学科整体布局。学校现有哲学社会科学专业本科生4200人左右,硕士生611人;在全校本科生总数中占比达到了22%。本科生招生专业达到18个,占全部招生专业的25%

(三)科学研究进展显著

近五年来,我校在哲学社会科学领域中,承担了国家级纵向科研项目25项(与工程技术、理科相比较固然微不足道;但是考虑到我们的基础及投入情况,这一数字也算可观),尤其是在国家社科基金重大项目、重点项目和国家软科学研究计划重大项目上都取得了历史性的突破;拥有江苏省社会管理法制研究基地和江苏省科技思想库2个省级重点研究基地;获得包括全国高等学校科学研究优秀成果奖(人文社科)在内的省部级及以上优秀成果奖22项;在SSCISCIA&HCI来源期刊发表论文11篇;纵向课题科研经费1200多万元。围绕国家重大项目和重点研究基地,学校已形成若干相对成熟的研究方向、有一定竞争力的研究团队,在生态文明和科技创新方向上承担了5项以上国家级项目和一批部省项目、持续产出了一批有影响的科研成果,为国家和地方,特别是省科技主管部门的相关决策提供了依据。

(四)校园文化日益浓厚

学校坚持以中国特色社会主义核心价值体系引领校园文化建设,大力推进文化传承与创新,不断增强学校文化软实力。加强和改进思想政治工作。持续开展“明德大讲堂”、“高雅艺术进校园”、系列主题“校园微电影”、“主题时装秀”、“教师、学生画展”、“江苏大学生艺术展演”等文化活动。践行“仁爱与责任”的育人理念,加强师德建设,坚持开展“师德楷模”、“师德十佳”评选。充分发挥校园媒体的积极作用,重视对外宣传推广,学校事业发展成就等受到中央和省市各级媒体的广泛报道。学校荣获“江苏省文明单位”、“教育部校园文化优秀成果奖”、“江苏省五一劳动奖状”、“江苏省模范职工之家”、“江苏省和谐校园”、“江苏省高校思想政治教育工作先进单位”、“全国群众体育先进集体”和“江苏省群众体育先进单位”;省队校办的江苏女垒在“十二运”光荣摘金,占江苏省代表队金牌总数的二十分之一,获得省政府的表彰和奖励;在历届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛中斩获包括特等奖在内的各类奖项,团体总分最高名列全国高校第8位。时钧园被命名为全省首批推进马克思主义大众化学习实践基地。

(五)服务社会能力正在增强

近年来,我校建立了江苏省社会管理法制建设研究基地、江苏省科技思想库、国家知识产权培训(江苏)基地、全国首家专利代理人教学研究中心和江苏省青少年奥林匹克俱乐部,与国家体育总局共建了中国垒球教育培训基地,承建了江苏省科技创新协会、江苏省法学会生态法学研究会、紫金科技呼叫中心和江苏省大学生棒垒球协会等。这些平台大大加强了我校在哲学社会科学领域中服务社会的能力,由此产生的一批研究成果获得了党和国家领导人、省市党政机关负责人的批示,为国家和地方的经济社会与文化发展发挥了决策咨询和智库作用,扩大了我校社会科学研究的社会影响力。

二、存在的主要问题

(一)学科整体实力薄弱

从总体上看,我校哲学社会科学学科仍处于教学型的状态,研究能力不强,整体实力薄弱,尚未建成省级重点学科,尚未获得博士学位授权点,这是发展的瓶颈和短板。虽然从历史纵向看已有了质的飞跃,但与本校优势学科相比仍具有明显差距,与兄弟高校相比也缺乏竞争优势和学科特色。在省内,我们不仅明显弱于东南大学、河海大学、南京航空航天大学、南京理工大学拥有哲学社会科学博士点的工科高校,而且在发展势头上也不及江南大学、南京信息工程大学等同样在争取建设相关博士点的工科高校。在校内,即使是研究水平最高的学科离研究型学科还有很大差距,而多数学科的研究水平仍偏低;即使是研究能力最强的教师在国内的知名度还不够高,还没有显山露水,多数教师的研究能力仍偏弱,研究方面的意识亟待加强。

(二)队伍建设亟待加强

我校现有哲学社会科学方面的教职员工近400人,其中,具有正高级职称者仅40余人,获得博士学位者仅70余人。在教学名师和高级别教学成果奖方面尚无建树;欠缺具有国内外学术影响力的教师,与工科发展对比鲜明;青年教师的科研潜力还有待挖掘,科学研究的整体可持续能力堪忧。教学团队、科研团队建设依然处于初始发展阶段,尚未形成形实兼备的真正意义上的创新团队,凝聚力不够、特色还不强;省级及以上创新团队尚未突破。更加严重的是,由于关心、爱护、支持人才的政策不够有效、配套没有到位,近几年来流失了多名领军人才和一批具有很强科研实力的青年学术骨干。从近一年多来的情况分析,鲜少进展、也鲜少损失,进入了相对平滑的发展阶段。

(三)环境条件尚待优化

在我校,长期居于主导地位的工科快速发展,在某种意义上讲,遮盖或掩蔽了哲学社会科学的发展需要,发展缺乏自信和动力。所以我们这次会议的主题强调“坚定信心”,这非常重要。虽然近年来校领导集体的重视程度和支持力度明显加强,专门成立了哲学社会学科研究的部门。但长期形成的政策环境、资源配置格局和校舆论氛围仍有待于进一步调整。此外,管理层存在官僚主义、形式主义的习气,缺乏对教学科研一线情况的充分了解和对学科特点与规律的把握,从而导致了强迫命令、生硬规定多,关心理解、资源支持少。我校哲学社会科学学科培养了全校22%的学生,但未能在学校获得与之相称的资源分配和支撑关怀。去年我调任南工后,尽管对学科资源配置有一些新的考虑,但在相关政策没有出台之前,各个条块、学科相应的资金运转都未曾启动,却唯独对哲学社会科学网开一面,未曾停歇过相关安排。当然即便如此,这种支持力度也显不够、仍需加强。

(四)全球化程度明显偏低

哲学社会科学各专业学生的国际交流规模偏小,吸收来华留学生和派出海外交流生的数量都很不乐观;科学研究的国际交流能力弱,与海外科研机构和人员的合作研究少;有海外教育背景的教师较为稀少,绝大多数教师都没有海外研修的经历。这种国际化程度低的现状,在很大程度上制约了人才的成长和学科的发展。

(五)顶层设计力度不够

我校哲学社会科学发展的顶层设计明显不足,影响了学科有序有效、又好又快的发展。对学科的主要发展方向和发展特色的研究还不够深入,在目标确立、措施制定、力量凝聚等方面的顶层设计仍显不足;在各学科间的合作与交融,在与工程科学及自然科学相关学科间的交叉与嫁接等方面的顶层设计非常薄弱;在全校学科体系中的地位、作用、要求和对工程科学、自然科学学科的分类服务、分类指导、合理均衡、集成整合等方面的顶层设计更加缺乏。

上述问题的存在,严重制约着我校哲学社会科学向研究型学科层次的转型升级,也影响了学校在内部各学科协同创新基础上开展与社会各方面的协同创新。因此,解决上述问题不仅是哲学社会科学繁荣发展的关键和瓶颈,也是全校顺利发展、提升水平、实现战略目标的重要保障。

三、机遇与挑战

我国高等教育领域百舸争流,我校哲学社会科学学科要在相对薄弱的基础上进行超常规、跨越式的发展,面临着巨大的挑战。如果不能深化改革、战胜挑战,我们将会失去机遇,跌入新的更深的谷底,不仅会使自身深陷危机,也会严重制约整个学校的健康发展。

(一)发展机遇

当前,下列机遇为我校哲学社会科学学科的加速发展提供了重要条件,应该对此深刻理解、准确把握、充分利用。

1. 推进社会主义文化强国建设为哲学社会科学发展提供巨大的能量

随着经济的繁荣与社会的发展,哲学社会科学的地位将会空前地提升。党的十八大确立了建设社会主义文化强国的战略目标,将文化建设作为中国特色社会主义五位一体总体布局的重要部分。深刻认识和科学把握其时代内涵,对于凝聚共识、增强高度的文化自觉和文化自信,以改革创新精神推进高校哲学社会科学发展意义重大。尤其是我们国家改革开放35年来,取得了辉煌成就,极大提升了中国的国际地位,中央领导集体在十八大明确提出了“道路自信、理论自信、制度自信”,我觉得最重要的是“民族自信”,而它最终植根在文化自信的基础之上,这也与我们此次大会息息相关。毛泽东同志曾指出:“文化是不可少的,任何社会没有文化就建设不起来。”文化的力量,或称为构成综合竞争力的文化软实力,“润物细无声”地融入在学校的内涵建设和各方面发展之中。可以形象做一个比喻,在大学里“制度建设是骨骼、学科建设是血肉、文化建设是灵魂”,说明了文化所起的关键作用。现代大学所设置的学科基本囊括了人类几千年来所积累创造的文化各个层面。而文化教育的重要性永远位于任何知识教育和技能教育之上。促进文化传承创新、服务文化建设是时代赋予高校哲学社会科学的重要职责,同时也是巨大的发展机遇。

2. 民族复兴“中国梦”为哲学社会科学发展提供了宽广的舞台

“中国梦”不仅仅是经济的发达,更不是单纯的技术进步,而是整个中国社会在经济、政治、文化、社会、生态各方面的全面现代化。十八大提出实施创新驱动发展战略,再次提升了以全球视野谋划和推动科技创新的重要性,而成就科技创新事业离不开科学和哲学社会科学的交流荟萃、水乳交融。科学与人文、科学与文史、科学与艺术有着密切相关的关系。纵览世界一流大学,其在科学上的贡献都与人文社科实力息息相关。历史上很多科学家都有丰富的人文社科积累,甚至出身于此,对于我们发展哲学社会科学提供了借鉴。同时,党的十八届三中全会明确提出要全面深化改革,方方面面都需要进行理论研究和制度创新。这意味着不仅需要自然科学、工程科学与技术的高度发展,更需要哲学社会科学的创新开拓。某种意义上讲,科技创新能力在短期内难以提升到国际先进水平、世界领先水平,也受制于在哲学社会科学方面的理论与实践。由此,国家大大加强了支持力度,各层次研究经费得以迅速增长。而且据我的判断,随着真正意义上的民族自信的建立,随着时代背景和国内外形势的变化,国家对哲学社会科学的支持应该是全方位的开放和提升,哲学社会科学领域的院士遴选也将会列入战略视野。

3. 跨越发展“南工梦”为哲学社会科学升级提供了强大的动力

随着时代发展、全球化进程的加快和高等教育水平的普遍提高,对大学的办学模式提出了更高的要求。我校提出“综合性、研究型、全球化”的战略目标,既不是心血来潮,更不是好大喜功,而是审时度势,符合高等教育发展规律的必然。没有综合性,就无法实现系统集成;没有研究型,就无法使系统集成达到有效的高度,并且实现有序发展;没有全球化,就无法使系统集成的效果在全球化时代获得认可,并且提升在全球范围的竞争力。由于新科技革命的深远影响与交通通讯等领域的迅速成长与发展,世界越来越小,已经到了过去人们无法想象的发展阶段,于是才有了“地球村”的概念。大学是出图纸、出方案、出规划的地方,更是出原理、出定律、出法则的源泉,也是出思想、出观念、出论断的摇篮。当前,传统的人才培养、科学研究模式已不能适应时代发展的需求,必须深入挖掘人文学科潜力,争取大的作为。美国斯坦福大学是南京工业大学的楷模,它以科技创新闻名世界,却始终坚持“科学与人文相结合”高等教育发展理念,新生入校前两年不论专业、不管兴趣为何,都必须选修一门为期一年的课程:“文化、观念和价值观”,学习西方传统经典(柏拉图、笛卡尔、马克思等),同时也接触代表人物和经典著作(例如中国的孔孟之道)等等。这种观念对斯坦福的科技实力与服务社会的能力提升功不可没,非常值得我们学习和借鉴。

4. 高等教育“2011计划”为哲学社会科学创新提供了肥沃的土壤

全力推进协同创新将为科技进步、经济社会发展作出重要贡献。“协同创新”是一个宽泛的概念,不仅仅包括了产学研协同、校企协同,还包括了文理协同、跨专业协同、师生协同、本研协同等多种形式,不拘一格加强协同合作,充分发挥“1+1>2”的作用,是对“协同创新”理念的积极阐释。南工顺利入选首批“2011计划”是绝佳的发展机遇,足以堪比之前的两校融合,是学校发展史上的大事件。区域创新是我们未来协同创新的主体路径,将按照“政府主导、区域急需、创新为本、贡献突出”16字方针全面提升南工的创新能力与整体实力。我不是一个狂人,但却是一个理想主义者。最近也曾在多个场合表示,只要给我们南工以那些知名高校相近的办学资源和保障,政府少一点干预,我们将有信心快速提升南工的国内地位和国际声望。“2011协同创新计划”的实施,为我校哲学社会科学学科的发展提供了肥沃的土壤。政府、企业和社会各界需要的不是单纯的技术与设备,而是融技术、管理、经济模式、哲学思想、人文精神、艺术品位于一体的发展模式。

5. 第三次工业革命为哲学社会科学腾飞提供了崭新的起点

随着大气温室效应加剧和低碳经济的提出,以互联网与可再生能源结合为标志的第三次工业革命虽未上升到人类共识,但日益受到关切。人类社会的每次大变革不仅需要新的技术,而且需要新的理念和模式。第三次工业革命对于全世界都是新的事物,这就使我校哲学社会科学学科有可能在这个新起点上与兄弟高校并肩起跑,实现跨越式的发展。我校地处引领全国发展的长三角区域,又具有为地方政府、企业和社会有关方面长期服务的基础,完全可以凭借这个新起点,以发展中国家的第三次工业革命之路为切入点,在哲学社会科学学科与自然科学、工程科学学科的交叉融合中实现快速发展和转型升级。

(二)面临的挑战

当前,下列挑战是我校哲学社会科学学科顺利发展所必须应对的,只有以攻坚克难、深化改革的态度、坚韧的意志,才能闯过难关、迎来繁荣。

1. 观念革新是直面转型升级的首遇之战

邓小平曾说:“一个党、一个国家、一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。”这对我们当前发展哲学社会科学同样意义重大。目前,我校方方面面的观念思路,还不能适应跨越式发展的需要。对于从事哲学社会科学工作的教师和相关人员而言,能否破除“教学型”的思想定位,特别是管理模式,克服怠惰心理,主动从“教书匠”转变为具有较强研究能力的教育者,这是当前所面临的巨大挑战。对于其他各方面的人员而言,能否摒弃哲学社会科学可有可无的思想,充分认识到其对建成“综合性、研究型、全球化”高水平大学的重要意义,这是全校上下必须应对的挑战。

2. 人才队伍是主导转型升级的核心力量

人才资源是第一资源,“人能尽其才则百事兴”,国际上则更多地使用了“人才资本”(Human capital)这个概念。目前,我校哲学社会科学学科中还没有国内外重要影响的学术“高峰”人物,也缺乏建成学科“高原”的力量。同时,我们对人文学科队伍的关心、爱护和激励也远远不够,导致现有人才的作用没有充分发挥、甚至优秀人才出现流失。就我校哲学社会科学相当多的学科学院现有的教师队伍来看,恕我直言,是难以适应学校战略发展目标的。所以我们提出“职业生涯优化工程”具有一定的针对性。希望我们相关学院学科的领导要高度重视,外引内陪,加快建设高水平师资队伍。

3. 制度创新是助推转型升级的雪中之炭

新时期学校的创新发展与可持续发展,有赖于制度与政策创新的积淀和持续激励,“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。”我们要敢于啃硬骨头、涉险滩,勇于冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱,做到改革不停顿、创新不止步。目前,我校在考核评价制度、分配制度、奖惩制度、人事政策等方面存在许多不利于“综合性、研究型、全球化”目标实现的弊端或掣肘,严重影响了哲学社会科学的跨越式发展。例如,以教学工作量为主要依据的教师绩效评价制度与收入分配制度,挫伤了教师开展科学研究和教学改革的积极性;以教学型学科模式来测算教师队伍的规模,致使教师编制严重不足、教学任务超负荷、消耗了大量精力(国外发达国家一些主流的大学、科研院所等,其师生比甚至低于1:1,多数美国的高水平研究型大学处于1:51:6之间。所以这些高校中才有大量的教师将主要精力放在科技创新上,放在高水平人才培养上。)对博士层次优秀青年教师的引进和培养重视不够,阻滞了基本队伍的质量提升;沿用工科的标准来“一刀切”,阻碍了具体工作的开展。能否充分认识哲学社会科学的特点与规律,根据具体校情对相关的考核评价制度、分配制度、奖惩制度、人事制度和各种政策等进行针对性强、重点突出、力度明显的改革,是能否顺利推进改革发展、实现哲学社会科学繁荣发展的重大挑战。

4. 彰显特色是实现转型升级的冲关之举

“善用兵者,不以短击长,而以长击短”,特色和重点决定着学科发展的方向与速度,选对找准才能使队伍、观念、制度和政策方面的红利充分释放。以学校的现状和基础看,要在哲学社会科学全面布局并不现实,必须在现有学科、传统学科或优势学科发展的基础上,扬长避短、避实就虚、错位发展,着力思考学科交叉与融合,从而形成我们的学术特色,

四、目标与定位

在我校新的发展阶段中,哲学社会科学学科必须明确如下的发展目标和发展定位:

(一)发展目标

在建设“综合性、研究型、全球化”高水平大学的进程中,要大力加强我校哲学社会科学建设,明确发展目标,提升学科实力,优化队伍质量,改善保障条件,努力开创我校哲学社会科学繁荣发展的新局面。为此,要使我校哲学社会科学各学科全面实现由教学型向研究型的转型升级,积极提升这些学科专业在全国高校同类学科中的排名,为提升我校整体排名做出重要贡献,并为形成我校学科生态的基本均衡发挥重要作用。

2020年,形成结构合理、方向清晰、特色鲜明、优势突出的哲学社会科学学科布局,若干优势学科初步成为研究型学科,其它各学科普遍形成向研究型转化的明显态势;构筑以高层次领军人才为核心,以高质量中青年学术骨干为主体,质量优秀、能力强劲、合作紧密、成果丰硕、在国内外有一定地位、在省内有重要影响的人才队伍;培养大批具有较强实践能力和扎实理论基础、得到社会认可与好评的“社会工程的工程师”,产出一批理论创新程度高、实践应用价值大、达到国内领先地位并具有国际影响的学术研究成果;结合国家“2011”计划的实施,建设一批服务国家和区域社会重大需求、推动政产学研协同创新的高层次研究平台。

(二)发展定位

我校哲学社会科学各学科以实践应用为总体方向,以适当的基础理论探索为必要支撑。在人才培养方面,以满足“社会工程”所需为己任,即为区域乃至全国的经济社会发展培养实践应用型的高级人才、提供解决实际问题的研究成果。

以跨领域和领域内的协同创新为发展特色。在学科建设和科学研究方面,哲学社会科学领域中的管理学、法学、经济学、哲学、政治学、外国语言文学、艺术学、体育学等学科,应着重与环境、安全、食品、建筑、规划、交通等优势工科进行交叉融合,催生新的学科增长点,拓展新的研究领域。

以环境、安全、区域发展、知识产权为发展重点。从我校的历史积淀和我国社会的当前需要来看,围绕上述领域,与我校理工科优势学科形成系统集成具有重要意义。要通过深入进行哲学社会科学各学科之间的合作交融,同时与校内工程科学、自然科学各学科的交叉嫁接,在这些重点上形成独具我校特色的学术竞争力和社会服务能力。

五、任务与保障

为了按照上述发展定位实现上述发展目标,需要完成如下四项任务,并提供四个方面的保障。

(一)四项任务

在校第三次党代会提出的“八大工程”的整体框架内,通过学科提升、英才汇聚、国际融合、引领服务四项任务实现上述总体目标。

1. 学科提升

根据我校“综合性、研究型、全球化”总体目标和“学科建设跨越工程”、“人才培养强基工程”的要求,跨越式地推进我校哲学社会科学各学科由教学型向研究型的转型升级,全面创新相应的教学、科研业务,着力打造相应的学术平台体系。

——以博士点和硕士点的建设为引领,以强化研究能力为导向,推动教学、科研水平的跨越式提升。加大人才引进、平台打造、条件投入的力度,加大动员、引导、协调、支持和优化资源配置的力度,使我校哲学社会科学的创新成果在数量涌流的基础上实现质量跃升。

——以国家级、省部级的科研项目申报、承接和国家级、省部级成果奖申报为抓手,动员、组织、支持全体教师积极开展研究。围绕环境、安全、区域发展、知识产权等领域,重点组织哲学社会科学各学科之间和与工程科学、自然科学之间的协同创新,每个学科每年平均要组织或支持一个以上跨学科的研究项目。

——积极推进以强化实践创新为特色的教学改革,在提高本科生和研究生生源质量的基础上,设计并实施加强实践应用能力培养的创新创业型人才培养方案,不断提高培养质量,为地方经济社会建设提供所需要的“社会工程的工程师”。

——进一步加强组织化力度,争取建设更多的基地、中心、示范点等省级以上学术平台,积极与大中型企业共建产学研合作平台,努力与国外高水平高校或研究机构共建学术交流与合作研究平台,建设好图书馆、学报等公共平台。鼓励各学院建设研究所、中心等各种校级平台,有重点地扶持并升级为省部级平台。尤其要关注学报建设,学校学报其实是计划经济、闭关锁国的一定时代的产物,一定要有创新和改革的意识,尽快地将我们的学报转型升级为具备一定学科特色的学术平台。

——2013~2015年期间:建立1个一级学科博士点,新建2~4个一级学科硕士点和若干专业硕士学位点;每年平均获得国家社科基金、国家自科基金(管理学部)、国家软科学项目立项资助7~8项,每届获得教育部人文社会科学优秀成果奖和江苏省哲学社会科学优秀成果奖超过10项,实现江苏省教学成果奖的获奖数量和层级的突破。2016~2020年期间:再新建2~3个一级学科博士点和一批一级学科硕士点、专业硕士学位点;把管理学和法学门类中2个左右的一级学科纳入学校优势发展的新增长点范围,给予重点扶持,逐步成为我校新的学科亮点;争取1个学科达到国内领先水平,产生国家级和省级重点学科,产生国家级特色专业并增加省级品牌、特色专业的数量;每年平均获得国家社科基金、国家自科基金(管理学部)、国家软科学项目立项资助10项以上,每届平均获得教育部人文社会科学优秀成果奖3~5项,每届平均获江苏省哲学社会科学优秀成果奖超过20项;进一步增加江苏省教学成果奖获奖数、争取获得国家级教学成果奖,在这些项目与奖励中保持每年(届)有高层级的收获。2013~2020年期间,新增3个以上平台,争取更高层次的平台;结合学科点与学科团队的建设,重点建设4~6个校级研究平台,形成品牌;《南京工业大学学报(社会科学版)》走专业学术期刊之路,争取进入CSSCI来源期刊和全国中文核心期刊,部分栏目进入“教育部高校哲学社会科学名栏工程”;建成省内领先、特色鲜明的人文社科图书馆;建设若干有特色的哲学社会科学实验室。

2. 英才汇聚

根据我校“高端人才培育工程”和“职业生涯优化工程”的要求,下大力气引进和培养高端人才。以提高拥有博士学位的教师比例为基础,以提高教师的研究与教学水平为标度,以团队建设为引导,优化我校哲学社会科学教师队伍。

——加强引进和培养高端人才的力度。依托学校“人才特区”等政策,积极引进海内外领军人才和高水平团队,培养校内拔尖人才,形成尊重大师的氛围、孕育大师的土壤、擢升大师的机制、善待大师的举措,构建引领整个教师队伍质量提升的标杆人才集群。

——整体提升教师队伍的基本质量。延揽一批有一定学术影响或较大学术潜力的博士毕业生进入教师队伍,提高整个教师队伍的博士学位比例;以研究能力和研究成果考核教师,把学术研究成果和教学研究成果纳入每个教师的岗位职责和绩效要求,提升教师队伍整体学术水平和教学、科研能力;制定哲学社会科学教师队伍的能力与绩效门槛,以“发展、兴趣、能力”为支点让更加适合于其它岗位的教师通过职业生涯的优化流转到其它岗位上,实现人人尽展其才的局面。

——把团队建设作为队伍建设的关键手段。以研究团队为载体,形成学术带头人、中青年教师、研究生乃至部分本科生协同配合、互相帮助、共同提高的发展态势。在团队的建立与运行方面改革创新,积极建设以项目为纽带、以成果为目标、以学术水平和应用价值为标度的聚集人才、充满活力的学术群体。未来团队将成为主要组织形式,平台建设和条件配置与团队建设相结合,同时制定团队绩效考核与奖励办法,条件成熟时以团队绩效考核取代或引领教师个人绩效考核。鼓励、引导、组织跨学科的团队协作,在跨学科研究项目的基础上组建长期合作的跨学科学术团队。

——20132020年期间,引进58名在国内引领学术潮流、在国际上具有一定影响力的领军人才,培养10名左右江苏省哲学社会科学学科带头人,延揽一批有一定学术影响或较大学术潜力的博士毕业生,使具有博士学位的教师比例达到40%以上。

3. 国际融合

南工在省内高校中率先设立了海外办事处。办事处的工作人员/联系人层次亦较高,包括美国科学院的院士、大律师、党派的领袖等,这将为学校全球拓展发挥非常积极和重要的作用。随着中国综合国力的提升,其国际地位快速提升至它应有的高度指日可待。我们提出全球化战略正是基于这样的时代背景,必须要抢抓发展机遇、超前布局、争得先机,鼓励教师出国进修、合作,甚至是任职于国际组织,想方设法拓展学校的海外影响、提升国际竞争力,从而为国家地位的提升、话语权的增强贡献力量。

根据全校全球战略推进工程的要求,大力加强哲学社会科学领域的国际交流和国际合作,培育教师的全球视野,提高他们通晓国际规则、参与国际事务和国际竞争的能力,在加快我校哲学社会科学各学科发展速度的同时,为学校的全球化做出相应贡献。

——加强教师出国研修、合作的力度,并通过举办或参加高水平的国际学术会议、承接国际合作研究项目、与本学科领域内高水平的海外高校或研究机构共建研究平台、开展国际合作办学或合作培养学生、在本学科领域内的国际重要学术刊物上发表论文、在国际知名出版机构出版学术著作、对国外学术精品进行翻译推介等方式,走出去、请进来,提高我校哲学社会科学各学科的研究能力、学术水平和国际影响。

——积极借鉴海外高校先进的学术管理与服务经验,尝试聘请海外高水平的学术管理人才担任学院学术管理负责人等。

——2013~2020年期间:通过政策引导和项目资助有计划地建设3~5个国际问题研究中心;每年选送若干名哲学社会科学科教师到海外进修、访学和合作研究;形成一批具有中国特色、国际水准的研究专题,每年在SSCIA&HCI源期刊以第一作者身份发表论文5~10篇,在其他境外学术期刊发表一批学术论文。

4. 引领服务

依托学科和队伍的提升,强化哲学社会科学对本校大学文化建设、协同创新模式、改革思路方案等的引领力度,强化对各级政府和社会各界的资政、服务力度。

根据全校“文化建设筑基工程”的要求,提升师生员工在本校大学文化建设中的责任感和影响力;积极建设“南工智库”,为政府和社会各界提供思想智慧、技术方案、业务知识、人员培训等服务,成为对江苏省乃至全国有贡献、有影响的思想库和智囊团。

——发挥在学校内涵发展和文化建设中的重要作用。借助哲学社会科学的学科力量传承、光大中华文化的优秀成果,将其与时代发展的方向有机交融并渗入到我校大学文化的建设之中,提高教职工的精神境界,提升学生的人文素质。在对校训、校风、校歌、学校精神和作风等重要要素的深度宣传洇染和继续发展升华中,积极建设师生广泛认同的优秀文化载体,培育、打造具有我校特色和时代精神的文化精品,不断提高大学文化建设。

——联合相关工程科学、自然科学学科,为本校发展中的重大举措服务。全面总结我校政产学研道路的经验,深入研究协同创新的基本原理、有效模式和合理路径,为我校协同创新计划的顺利推进和区域乃至全国协同创新的有效运作提供理论体系与实践方案的服务。深入剖析我校多年来的经验教训,系统研究我校整体改革的思路、路径、方案,为我校以改革推进新一轮发展提供服务。

——构建“大师+团队+平台”的服务模式,依托我校承建的国家知识产权培训(江苏)基地、国家垒球教学培训基地、教育部科技查新站、江苏省社会管理法制建设研究基地、江苏省科技政策思想库、江苏省科技创新协会、江苏省法学会生态法学研究会、紫金呼叫中心等重要平台,坚持问题导向,加快成果转化,积极提升为各级政府、广大企业和社会各界服务的能力及水平。

——20132020年期间:建成中国化工高等教育发展史馆、时钧纪念馆、工大名人馆等文化基地,对校史馆进行改造升级,形成若干个在全省乃至全国闻名的文化精品;争取每年3~4个文化项目获教育部文化成果奖;每年平均为政府部门提供30份以上咨询研究报告,提供一批企业所需的咨询方案或报告,为企业和政府部门举办若干批次培训班,为企业解决一批实际问题或提供一批研究成果。

(二)保障措施

根据全校“管理水平提升工程”和“基础设施完善工程”的要求,从组织、制度、条件、氛围四个方面给予有力保障。

1. 组织保障

以简洁、合理的组织体系和有效的组织手段保障全校哲学社会科学的顺利发展。

——在全校机构改革的整体框架中,改善治理结构,下移管理重心,明确学校及职能部门、学院、基层学术组织的关系、职责与权限,形成责权利统一、运行良好的组织体系。扩大学院对学科发展的自主权,理清学术与行政的边界,明确哲学社会科学学科群负责人、学院院长、学科带头人和校职能部门负责人在学科建设、队伍建设等重要方面的任务,建立相应的责任和考核制度。

——依托良好的组织体系建立有效的计划体系,学校层面对哲学社会科学发展进行系统性的顶层设计,学科群层面制定全面规划,学院层面制定具体计划。计划体系要明确整体思想、重点方向、特色举措,形成一系列明确、具体的布局图、路线图、任务书和进度表,并将任务分解到具体团队,明确要求与进度。同时明确校各职能部门的职责、任务、要求与进度。

——在学校和学科群两个层面上,加强对哲学社会科学发展的组织化力度,在科学研究和教学改革方面对各个团队和广大教师进行积极、及时、有力的动员、引导、协调和支持。

2. 制度保障

以完整、自洽、严肃、尊重学科特点与规律的制度体系,保障全校哲学社会科学教师的学术积极性与创造力。

——完善人才制度。根据全校人才引进与培养政策,按照哲学社会科学的特点、规律和我校的实际情况,改进有关引进、培养、留住优秀人才的具体措施。制定教师团队组建和教师出入团队的规范,真正使高端拔尖人才能引得进、育得出、留得住、干得好,使中青年教师有清晰的预期和正确的导向。学校在各类人才计划评选、境外进修和创新团队建设等校内指标分配中,对哲学社会科学有所倾斜,划出专门指标或确定专门比例。

——创新评价制度。以质量和贡献为核心准则,分别对学院及校相关职能部门、教师团队、教师个人制定符合本计划精神的绩效评价体系(希望评价体系越宽松、越宏观越好。现在全凭指挥棒驱动、驱使、驱赶我们的教师向着某种目标努力,实际上是一种悲哀。相信这种局面在3-5年后能够得到改观)。把所辖学科在全国高校同类学科中排名变化纳入对学院的评价指标,把对各学院相关业务的影响作为各职能部门的首要评价内容,以学术成果与人才成长的综合绩效作为教师团队的主要评价指标,用质量为首、质量与数量统一的评价与分配办法取代对教师的工作量考核与分配办法,使不敢、不愿或不能促进哲学社会科学学科转型升级的人得不到认可。

——调整激励制度。根据上述绩效评价体系的评价结果,调整激励政策。根据学院的绩效,在经费、编制、职称指标、招生指标、房舍分配等方面进行奖惩,并适度收放其自主权。根据职能部门的绩效,在部门及其人员的年终考评等级、部门负责人的待遇与升降去留、部门绩效工资、部门进人许可等方面进行奖惩。根据教师团队的绩效,在资源条件、团队整体绩效奖励等方面进行奖惩,并逐渐增大教师个人报酬中来自团队考核的权重。根据教师个人的绩效,在个人绩效工资、工作条件、学校给予的生活条件等方面进行奖惩。进一步完善全校哲学社会科学科研与教学改革奖励政策,加大对高规格教学成果、高级别科研项目、高层次科研成果奖、高水平学术论著的奖励力度。

——建立责任制度。按照计划确定的任务建立岗位责任制,根据对完成任务的绩效考核结果,检验学院与相关职能部门负责人、团队负责人、教师个人的责任履行情况,借助上述激励制度与每个人的切身利益挂钩。对做出重大贡献者给予特殊奖励,对出现重大责任事故者进行责任追究。

3. 条件保障

以既到位又集约的条件体系,满足全校哲学社会科学发展的需要。

——学校学科建设经费和人才经费要对哲学社会科学适度倾斜;在每年财务预算中保证各项激励政策所需经费及时、足额到位;学校层面设立协同研究基金,每年以百万元量级培育一、两项哲学社会科学与工程科学、自然科学交叉融合的重大研究项目;哲学社会科学学科群层面设立重点项目培育基金,重点资助有潜力获得国家级研究项目的研究活动。在总体上,保证对哲学社会科学的经费投入每年增长20%以上。

——积极承接企业委托研究项目,探索与地方政府、企事业单位合作设立科研基金、人才培养基金等新机制、新办法,通过多种渠道为全校哲学社会科学发展筹集资金。在全校每年图书经费预算中,设立哲学社会科学图书购置专项经费,订购SSCIA&HCI等数据库,加强网络资源、数字图书馆的建设。

——利用人才经费和人才公寓、教职工宿舍等住房资源,制定有吸引力的人才服务措施,使优秀人才在内的全校人才能够安心留在学校、积极发挥作用。

——在基本建设和设备更新方面,根据哲学社会科学的特点与规律,逐步实现研究用房、实验用房、资料用房和教学、科研设备的添置与更新;做到每个教师有单独的工作用房和必要的办公设备。

——在研究生培养指标的分配方面,适当照顾哲学社会科学发展的需要;在适合于跨学科协同的工科学位点中,重点设置若干与哲学社会科学交叉的研究生培养方向,每年划出相应的指标培养复合型研究生,实行双导师制。

——为哲学社会科学学科的中青年教师提供外语培训等服务,帮助他们申请国家和省的出国进修计划,提高他们国际交流与合作的能力。英语已经成为国际通行的、跨专业、跨领域、跨地域的交流工具,因此要以英语为核心;但也不能一家独大,以中文代表的其他国际语言在国际交流中日益扮演越来越重要的角色、发挥越来越重要的作用。我们在中国的文化环境与土壤中,应该支持俄语、西班牙语、法语等一些非英语的语言学、文学的发展。当然,更应重视我们的母语——中文的应用以及在全球范围内的推广与传播。

——在各种资源的分配与使用中引进投入产出评价法,进行动态管理,优化资源配置,提高资源利用率,使有限的资源向绩效优秀的学科流动,引导各学科提高产出质量、增加产出数量。

4. 氛围保障

以既正确又活跃的氛围,激发与保护全校哲学社会科学教师的学术热情。

——学校要旗帜鲜明地提倡积极进取、勇于创新的价值导向,鼓励严谨踏实、一丝不苟的工作态度,坚定不移地集聚正能量。习近平总书记曾对哲学社会科学工作提出四个字的要求——“真”“情”“实”“意”。“真”就是要真正坚持马克思主义的指导地位,是立场问题;“情”就是要对哲学社会科学工作充满激情,显现了态度问题;“实”就是要坚持理论联系实际,强调一种方法;“意”就是要树立精品意识,提出了一种导向。结合这四个字,就是要求大家紧紧抓住当前繁荣发展哲学社会科学事业的重大机遇,既树立远大目标,瞄准学术前沿,面向世界,具有世界眼光和战略思维;又要脚踏实地、贴近实际,贴近群众,贴近生活,努力从人民群众的实践中去研究问题,汲取养分,提出真知灼见,创造学术精品。需要大家抵挡住外界的诱惑,淡泊明志,宁静致远,惟其如此,才能切实承担起个人发展和振兴学科的重任。

——校职能部门要杜绝官僚主义、形式主义作风,按照哲学社会科学的特点与规律办事,把生硬的行政管理变成对基层、为教师的真诚服务。

——学校及相关职能部门、学院、基层学术组织要关心、爱护、支持哲学社会科学教师走进学术、深入研究、问鼎前沿的热情,组织、引导教师开展学术交流与学术互助,提高教师的学术自信。我在这里表态,我没有接受过哲学社会科学的专业训练,但是会首先从学生做起,尽量安排每年每个学期一定的时段到哲学社会科学的课堂去听课、去感受、去体会,也希望能够作为成员加入哲学社会科学的研究团队,与大家共同开展相关思考和实践。

——校内媒体要加强对全校哲学社会科学发展动向、发展成果与教师先进事迹的宣传,弘扬正气。

同志们,哲学社会科学研究始终与党和国家的事业发展的大局紧密相联。最近,党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,对高校哲学社会科学发展提出了新的更高要求,也为我校繁荣发展哲学社会科学提供了新的历史契机。全面深化改革的重大战略部署、国家创新体系与社会主义文化强国建设等方方面面都需要哲学社会科学战线的同仁们,以更加强烈的使命感和责任感,充分发挥智力密集与协同创新优势,进行纵深性、综合化、交叉型的创新研究,切实发挥思想库和智囊团作用,为中央与地方战略前瞻性决策提供科学依据,为推动经济社会又好又快发展提供智力支撑与人才保障。

同仁们,借此机会也想请大家注意和警惕一些动向。以美国为代表的西方势力,长期以来延续着冷战思维、逆世界发展潮流而动、试图永远独霸全球。一方面,在技术领域强化创新、增强国防军事实力;另一方面,在哲学社会科学的相关领域传播西方的世界观、价值观、人生观,进行意识形态的渗透。西方发达国家,特别是美国近年来不断提出了一些被科学、技术的外衣所包装的概念,如云计算、物联网、智慧地球等等,这不仅仅是单纯的科学技术,而是西方势力全球化战略推进的重要手段。但是坦率地说,对西方势力推行的霸权战略,我们的防范与抵御意识还不足够。在社会主义中国的高等学校,我们要培养的是社会主义事业合格的建设者和接班人,而不是社会主义事业的唱衰者和掘墓人。因此,哲学社会科学界的广大同仁应发挥好智库的作用,为我们中央与地方的科学化、民主化决策做出自己的贡献,这是必要的,也是可能的。

 

“士不可以不弘毅,任重而道远。”为了民族复兴的中国梦、为了跨越发展的南工梦、为了中央全面深化改革的重大战略部署,我们将通过创新体制机制、汇聚优质资源,全面激活科学研究、扎实推进智库建设、打造优势学科平台、凝聚特色创新团队、培养拔尖应用型人才、推动产学研协同创新等系列举措,促进我校哲学社会科学的繁荣与发展,为我校早日实现建成“综合性、研究型、全球化”高水平大学的宏伟目标、为国家建设和人类社会发展做出积极的贡献!