科学发展 特色发展 跨越发展
时间 : 2013-02-24 10:38 来源 : 2013年2月24日在2013年新学期全校工作会议上的讲话 作者 : 黄维  点击 :

 

经过一个假期的休整和思考,大家必定是精神饱满,踌躇满志,整装待发。新学期,我们要用同样的快节奏和高效率,用同样的心劲和激情,背负重任,自信前行,一步一个脚印,坚定而从容地推进有特色高水平创新创业型大学建设。

720日,根据组织上的安排,我接任南工校长。短短一个多月的时间,边熟悉情况边思考发展,尚不很全面,不很成熟。今天利用新学期全校工作会议的机会,与大家分享,请大家指正。主要谈四点:

一、审时度势,在屹立时代潮流中扬帆远航

来学校短短一个多月,我最深的感受有三点:

其一是感受到南工良好的发展态势和南工人务实进取的精神面貌。如我在就职仪式上所言,如今的南工,实力雄厚、活力盎然,特别是在欧阳校长和几任领导班子的带领下,摒弃等靠要,抢占发展先机,创新发展模式,面貌日新月异,形成了产学研用结合的鲜明办学特色,赢得了省委省政府及社会各界的高度重视和广泛赞誉。辉煌的业绩让我感觉责任无比重大,倍感珍惜,努力工作,力争在高位上和同志们一道推动学校新一轮的跨越发展,转型升级。

其二是感受到全体南工人对学校发展充满期待。暑期,无论是本科招生、基本建设、人才引进、学科评估,还是头等大事协同创新中心的组织申报,我都感受着这样一种期待,这份共同的期待、迫切的期待也在时时刻刻激励着我,激励着我们共同努力,着力去构建一流的机制和管理,创造价值,分享价值,使全体师生和校友们都感到满意,每个人都洋溢着阳光与自信,有面向世界的大气。

其三是体会到兄弟高校迅猛发展带来的深刻危机。近年来,苏州大学、南京信息工程大学、南京邮电大学、南京医科大学、江苏师范大学等在人才引进上舍得代价,舍得投入,通过人才队伍建设带动了学科建设水平的提升,带动创新实力的提升,也带动了人才培养质量的提升,尤其是青年优秀人才的储量。以苏大为例,今年获批的优秀青年科学基金超过南大,更把东大甩在后面,成为全省唯一的双位数,而我校仅有一项。苏州大学的这些指标预示它的未来。内蒙古农业大学基础比前面这些学校还差,但国家自然科学基金数目达到三位数。这些既给我们很好的启发,也带来了强烈的危机。

我们必须强化忧患意识、危机意识,充分意识到不进则退、慢进也是退,落后更是退。我们曾经在一穷二白的情况下杀出了一条血路,这是我们的骄傲。然而此一时,彼一时,大学之处于世也,如逆水行舟不进则退;世界舞台更是广阔无比,任君驰骋。因此,我们需要有更高、更快、更强的立足,需要包容天下的胸怀、放眼全球的视野、主动竞争的姿态和自信盎然的脚步,团结一致、奋勇向前助推工业大学的快速崛起。唯有如此,才有南工的美好未来。

二、抢抓机遇,在承担国家战略中快速崛起

学校的《十二五规划》中所设定的发展目标是国内一流、国际有影响力的有特色高水平创新创业型大学,这是带有总体性和前瞻性的宏观的努力方向,最核心的内容实际上是提升学校的核心竞争力。至于要如何通过最优途径来实现这一预定目标,制定详细的战略规划、战术操作,无疑具有非常重要的意义。首先就是要探讨我校现状与这一宏伟目标之间究竟存在多大的距离,看看究竟理想有多丰满,现实有多骨感。在这里,借用管理学上经典的SWOT分析做一个简单的内部条件与外界环境分析。

第一,优势(Strengths

1.抢抓机遇,快速崛起,取得了良好的发展基础。形成了以国家重点学科、国家重点实验室、国家工程中心和国家级大学科技园等为核心的科技创新体系,是省属高校的执牛耳者,各方面数据都走在全省、乃至全国同类高校的前列;

2.顶天立地,在服务地方经济社会发展方面富有特色,树立了科技创新创业的典型范例,赢得社会广泛赞誉;

3.南工人务实肯干、积极进取;南工的气质勇往直前、敢为人先,南工的精神解放思想、求新思变,已经深入人心。塑造了勇往直前、敢为人先,创立了善于创新、勇于创业、精于创优的三创文化;

4.具有系统协同的大化工大建筑学科优势。学科门类多元、优势特色明显。全省优势学科推进评估会,感到与兄弟高校差距还很大,这个后面专题研讨;

5. 优美的校园环境,充裕的大楼空间和核心的实验设备;

6. 强大的财政基础和前期的良好实践;

7. 地方政府的强有力支持与高度关注。

第二、劣势(Weaknesses

1.南工既非211,更非985,极度缺乏教育管理部门的专项资金支持,学科支撑基础薄弱;

2.尽管面向经济社会发展的外延服务能力较强,但趋向核心竞争力的内涵体制建设,例如人才培养、管理服务等水平相对滞后;

3. 由于学科门类和就业方向限制,以及学校的身份障碍,在招生就业等方面常常面临窘境;

4. 生源流失与愈演愈烈的生源竞争,今后的常态。

第三、机会(Opportunities

1.中央和各级领导高度重视和落实科学人才观,对高端人才的吸引和使用给予了优厚的政治资源和社会保障;

2. 教育部2011计划,转变高校创新方式,提升高校人才、学科、科研三位一体的创新能力。引发了新一轮高等学校创新能力竞争,既是机遇,又是挑战;

4. 江苏省高等教育综合改革,我校是改革试点5所高校之一;

5. 全省上下加快人才、经济、高等教育、城市发展等各领域的国际化进程,关注南京推进国际化的思考、定位及政策。

第四、威胁(Threats

1.兄弟高校极具竞争力的发展战略;

22011计划引发新一轮高等学校创新能力竞争。

上述考虑是临时、即兴之作,可能还有欠深入全面,只是抛砖引玉。关于学校的内涵建设、结合2011协同创新中心的申报组建,我们计划近期内在学校内部展开一场理论大讨论和思想大碰撞,形成未来操作方案。希望各位能够献计献策、畅所欲言,形成Brainstorming

其中要重点阐述的是发展机遇,是在国家战略发展期间实现快速崛起的可能性。其中高等学校创新能力提升计划江苏省高等教育综合改革是我校必须紧紧抓住,而且必将大有可为的两大难得的战略机遇。

一是以国家协同创新中心组织申报为战略抓手,强化外部协作。高等学校创新能力提升计划作为贯彻落实胡锦涛总书记在清华百年校庆讲话精神的战略举措,旨在以机制体制改革为核心,以协同创新中心建设为载体,全面提升高校人才、学科、科研三位一体的创新能力,推动我国高等教育与科技、经济、文化紧密结合。该计划是继211工程985工程之后,中国高等教育发展的又一座里程碑。《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》明确提出对经批准认定的2011协同创新中心,将在人员聘用、人才培养、招生规模、国际合作与交流、国家和省级相关奖项评审、发展经费等方面给予重点和倾斜支持,使之成为高校改革优先发展的实验区。前期方案较满意,后续工作需跟进。

高等学校创新能力提升计划重在内外结合,推动学校发展方式的转变。学校将以政产学研合作为手段,科技创新创业为路径,机制体制创新为关键,人才质量提升为根本,经济社会发展为目的,全面推进协同创新,为江苏乃至全国经济社会发展、产业转型升级及战略性新兴产业培育做出积极贡献。通过部省共建、与特大型央企共建、省市共建、国际合作、创业型大学联盟创建,适应经济社会发展需求,广泛整合各类优质资源,使学校在更高的平台上发展,切实将各种现实资源或潜在资源真正变成可以支撑学校发展的有效资源。我校先进生物与化学制造协同创新中心建设得到了省领导高度重视及亲切指导,省教育厅更是对学校寄寓厚望,多次将现场会议放在我校举办,对我校能否在国家首批35家申报中取得突破充满期待。

二是以高等教育综合体制改革为战略抓手,致力内部改革。江苏是国务院确定的3个高等教育综合改革试点省份之一,也是唯一与教育部签署共建协议的地区,国家对我省开展高等教育综合改革试点寄予了很高的期望。省委省政府先后出台《江苏省高等教育综合改革试验区建设方案》等系列文件,明确将在税收调节、财政补助、生均拨款、师资建设、人才培养等方面给予试点高校政策扶持与经费保障。

高等教育综合改革重在强化改革创新,提升内在发展动力。我校是江苏省综合体制改革试点5所高校之一。通过组织重整、制度改革、氛围营造和绩效评估,提高学校的核心竞争力。推进体制机制创新,构建现代大学制度,进一步构建多元任务、多类人才、多样发展、多维评价的生态组织体系,充分发挥行政、学术、市场三个要素的混合作用,分类指导、协同发展,构建和谐生态的组织结构;强化绩效、聚焦成果、注重效益及满意度等方面促进学校管理部门、学院和学术基层组织朝着既定的目标发展;引进企业家精神,弘扬创新文化,构建文化育人体系等营造鼓励探索、勇于创新的校园氛围。

三、集成聚焦,在实施五大策略中系统提升

在工业大学实现快速提升,面临着较为突出的资源约束,要突破这种约束,唯有创新发展思路,着力提高资源集聚力,改革体制、交叉整合、全面推进、重点突破。全校上下同心协力,众志成城,采取科学化的举措、精细化的管理切实做好各项工作。力争在2015年位列国内主流排行榜前50名左右,在2020年位列前30名左右。

一是人才强校策略。以科学人才观为指导,坚持高端引领,高度重视人才队伍建设

人才是引领创新、主导发展、国家繁荣的强大引擎。高端人才更是事业发展具有关键支撑作用。科技创新实践表明,科技高端人物,往往是新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者、新产业的带动者,是科技新突破、发展新途径的引领者和开拓者,是一个国家、一个行业、一个单位最大的财富。

另一方面,高端人才可以引领和带动整个人才队伍的腾飞。在人才资源中,高端人才处于特殊地位,具有特殊作用。高端人才、尤其是领军人才区别于一般人才的主要方面是,他们不仅自身有重大的专业贡献,而且具备优秀的团队领导和协调能力,善于发现人才、培养人才和凝聚人才,能够提高团队的创新能力,调动团队成员的力量。良禽择木而栖、名士择贤而倚,高端人才往往能产生强大的向心力、吸引力,对整个人才队伍建设具有重要的示范和引领作用。

随着全球化的深入,国际人才的竞争日益成为决定各国发展命运的重要因素。有学者用人才战争来形容当今国际人才竞争的激烈程度,并非危言耸听。迈克尔·波特《国家竞争优势》多角度思考,可读一读。以新加坡为例,新加坡是一个没有任何资源、人口仅500万的小国,能够快速崛起、发展成为在全球排行榜经常处于领先地位的新兴发达国家,其人才立国战略和创新驱动模式功不可没。新加坡国父李光耀说过:没有魄力,不会吸引人才;没有政策,吸引不来好人才;没有人才,成不了国际化的城市,国家也没有指望。

大学对高端人才有着极大的吸引力,并且通过人才可以将大学的实力迅速提升。战后的美国就是这种模式的受益者,并且将这种尖端人才的聚集优势不断延续并放大。因此,高校综合实力的竞争,归根到底是人才特别是高素质创新型人才的竞争。

在现阶段,我们的首要发展之路就是以科学人才观为指导,坚持高端引领,高度重视人才队伍建设,充分发挥一流人才的聚集地蓄水池作用,全力以赴构建一个具有竞争力的高层次人才金字塔,构建一个集聚一批世界顶尖水平的领军人才、国际一流大学的教授、一大批富有创新能力的青年学术骨干,凝聚在一起形成一批高水平的创新团队,担当学校奋发前进征程中担当教学科研与科技创新的主力军。

在人才队伍发展中,我们将重点聚焦于海外高端人才的引进,要做足人才、平台及体制的增量,积极配合落实中组部和江苏省、南京市等各部委的以千人计划为首的各类人才引进计划,借力于海外高层次海归人才的国际前沿的知识资本与广泛的海外联系,为我们提供快速发展、跨越发展的着力点。我们将打造海外人才缓冲基地,为优秀海归人才提供最适宜的创业与工作条件,建立一整套面向海外高端人才的聘用、薪酬、考核体系,建设与国际化接轨的软硬件环境。力争在四年内集聚100名海内外高端人才,提供专业化的支持与服务。另一方面,将立足于自身培养,以更大的力度培养学校的青年教师,支持青年教师尽快成长,实现以才引才、以才聚才的良好生态环境。引进国外成熟的休假制度。鼓励大家千方百计为学校发现人才。

二是比较优势战略。充分发挥自己的比较优势,夯实发展基础,筑牢学科根基,布局新兴学科,作强优势学科,做足发展增量。

在工业大学这种后起之秀中奋力开拓、力争一流,要注重发挥自己的比较优势,要瞄准学术学科最前沿,适应世界高等教育发展新趋势,打破常规路径和模式,有所大为、有所小为,有所先为、有所后为,有所为、有所不为。我们将有理性地选择有优势、有基础、有特色、符合国家战略需求和科学技术前沿的学科倾斜支持、跨越发展、重点突破,以早日实现建设国际知名、国内一流的目标。

三是国际发展策略。加强国际化进程,提升国际化办学水平

无论是新加波这个国度崛起的历史,还是香港科技大学、南洋理工大学高速发展的成功范例,无不体现出,高度国际化对于发展重要的战略支撑作用。以南工目前的基础与良好态势,没有理由不借鉴众多国外高校成功经验来发展,走以国际知名推进国内一流的超常规、跨越式,有区域特色的全球化发展道路,积极推进教育理念的国际化、教师队伍的国际化、人才培养的国际化,在现有优势学科基础上真正扛起国际一流,尽快实现以学校为主导、学者为主角、学生为中心的国际交流机制和格局,进而促进学校各项事业的全面攀升,让南工走向世界,让世界走进南工。

要把全球化和更高水平的对外开放与合作作为工业大学发展的重要战略取向,大幅度提高开放与合作水平,巩固发展与国外一流大学的关系。每个学院、实体有一个相对稳定的国际高水平的院系作为我们的合作伙伴,引进相关管理手段、教材、联合培养、课题方面、国际合作。把大力引进全球化高端人才作为当务之急,把提升本土人才全球化素质作为根本之策,把推进教育全球化作为长久之计,把营造人才发展全球化环境作为重要途径。以重点学科建设为基础,积极参与国际学术合作组织、国际科学计划,积极与海内外高水平教育、科研机构建立联合研发基地强化与斯坦福、谢菲尔德、新加坡国立等知名大学的交流合作,逐步扩大学生海外研修和攻读学位的规模,将教师、管理骨干送出去培养国际视野。通过邀请国际著名教授参与博士研究生的培养设立专项基金支持特别优秀的博士生到国外高水平大学开展合作研究,参加高水平国际学术会议,利用各种学术资源开展学术交流、学术讲座等活动,进一步为研究生学习发展提供各种机会,营造学术氛围,扩大学术影响,吸引国外留学生来协同创新中心攻读硕士或博士学位。

四是文化引领策略。要营造学术自由、真理至上的大学精神,高度重视人才培养、尤其是创新型人才的培养。

人才培养是高等学校的根本任务。一所一流的大学,必须能够坚持正确的育人导向,养成健全之个人,创造进化之社会,我国的高等教育应当具有这样的职责。

每一所大学有自己独特的气质和精神,有精神方成气象,有文化方有灵魂。我们的工业大学发展至今,也同样需要先进文化的引领、大学精神的凝炼、软实力的提升;我们需要大师、大楼,还需要一种大气,就是营造出的学术自由、追求真理的校园氛围,是学术抱负、先锋精神和创业欲望浑然一体的蔚然校风。而这种优良的校风就是人才培养质量的重要保证。

我们将营造以学生需求为导向、以学生利益为中心的全球化人才培养环境,我们要把培养创新型人才作为办学的重要目标,必须大力弘扬敢于创业创新、奋力创优创造的精神,鼓励打破常规、敢于挑战、宽容失败,放手让青年人施展才干,敢想别人之不敢想、敢做别人之不敢做。

五是和谐发展策略。持续改善民生,促进和谐校园建设

要把坚持和谐发展作为又好又快发展的重要导向,善于总揽全局、协调各方,统筹兼顾、合理安排。围绕和谐校园建设目标,收入分配要处理好效率和公平的关系,学校会出台相关政策,给予教师反哺。随着学校各项事业的快速发展,要使广大教职工共享改革发展的成果。要以绩效工资改革为契机,改革现有津贴发放制度,逐步建立以岗位绩效为标志的收入分配制度,形成正常的收入增长机制,不断改善广大教职工的生活待遇。启动学生宿舍改造计划,空调尽快装起来,为学生提供更加优良的学习生活环境。

着力提升管理人员的服务意识,实现从垄断创造价值到服务创造价值到创新创造价值的积极转变。学校行政管理人员要经常思考:学校、部门、我的工作,能为我校师生做些什么,从而使我校师生从内心深处真正感受到来自学校的无微不至的关怀,使我校师生员工在学业事业上更有成就、在精神上更加充实,使整个学校都充满着人文关怀。

四、真抓实干,在把握当下实践中科学发展

南工的今天是历届师生员工锐意进取,艰苦奋斗的结果。身处新时期,面对新机遇,我们应当倍加珍惜,做好当下。

一是提升人才培养质量。

全面贯彻落实科教30条,努力推动更多的优质资源向人才培养集聚,向本科教育开放。围绕创新型工程科技人才培养,依托教育部卓越工程师计划,实施全面工程教育。利用协同创新平台,推进创业教育,促进学生自主性学习和研究型学习,给予学生面向创新创业的知识结构,构建产学研用结合合作培养创新人才的体系,形成学生带着导师科技成果创业的新模式。以生为本,面向学生需求构建成长成才服务体系,党政领导积极深入人才培养的一线,强化与学生深度交流,形成全员育人的氛围。做好专业学位研究生教育改革试点,设置培养标准,强化在专业学位研究生培养领域的特色和优势,继续加大企业研究生工作站建设,探索完善研究生培养质量监控体系,提升研究生培养质量,做好优秀本科毕业生研究生推免工作,加大优秀博士学位论文培育力度,争取优秀博士学位论文数量有更大突破。

二是强化学科布局建设。

实现学科布局与国家的转型发展战略相协同。以重视基础和前沿领域的原始创新发展为目标,着力消除学科壁垒,鼓励跨学科、跨院系、跨单位和跨国界的开放合作,通过合作关系促进创新,做大优势学科,发展新兴学科,产生一大批具有标志性的重大技术成果,在多个方向抢占国际制高点,为科技创新事业夯实基础。进一步分类指导,分层管理,构建国家、省和学校三级一级学科平台。以江苏优势学科建设工程一期工程为契机,推动我校特色优势学科进一步发展。依托中央支持地方高校学科平台项目,促进省级一级重点学科的形成。

三是提升自主创新能力。

大力推进科技创新,积极完善完成大项目取得大成果作出大贡献的自主创新体系。瞄准国际学术前沿和国家重大需求,突出重大重点项目建设,促进科研项目量质齐升。充分发挥国家级平台的核心作用,通过创新平台整合科技资源,推进开放和共享。做好学科平台与基地等载体筹建工作。做好保密资格审查认证、科技奖项申报、文科博士点的申报筹备。推进大学科技园体制机制创新,提高模范马路校区资源利用率,推进科技广场的建设。筹建大学科技园科技金融超市。

四是推进体制机制创新。

面向有特色高水平创新创业型大学建设的主导需求,进行组织结构调整和管理流程强化,强调分层次管理,进一步明晰部门职能,推行问责制,创建高效规范的现代大学运行机制。推动学校从人治为特征的经验管理,上升到以制度为体现的科学管理,直至更高境界的文化管理。想方设法扩大收入、增加经费筹措渠道,根据学校的核心使命及重点工作引导资源分配,向符合国家战略需求和科学技术发展前沿的学科给予倾斜支持,促进学校事业又好又快发展。探索浦江学院运行机制,通过制度创新,推动二次创业。

五是拓展优质社会资源。

强化校友资源和校董资源的开发,努力探索构建新的校友会和校董会工作机制,在常熟、张家港等县域经济发达地区建立校友会;建立校友联络图,定期会晤学校知名校友,分享他们的社会阅历和人脉资源,听取他们对有特色高水平创新创业型大学建设的真知灼见;完善南京工业大学教育发展基金会,借鉴海内外高校基金会的模式和经验,发挥基金会的平台作用,开发和整合校友及社会资源。

六是加快基本条件建设。

创新建设理念,高质量、高标准建设好亚青村、江浦校区材料学科群楼,材料化学工程国家重点实验室,丁家桥校区科技CD楼,江浦校区低碳示范中心等重点工程;加强实验室建设与管理,做好省级实验教学示范中心建设;全面推进智慧南工建设,提高校园信息化管理水平;理顺体制机制,提升后勤专业化水平;开展节能减排,建设绿色大学等。

七是筹备新一届党代会。

深入学习宣传党的十八大精神,统一思想,凝聚共识,团结出生产力、出战斗力,积极构建一个团结和谐的集体。积极开展第四轮干部聘任工作,加强我校干部队伍建设。充分调动中层领导干部的积极性,激发广大教师的创造性,尊重全校师生意见,齐心协力、努力开创同心同德促发展、群策群力谋跨越的生动局面。

【摘自201295日在新学期全校工作会议上的讲话】

打一场建设“综合性、研究型、全球化”大学的持久战

今天是元宵节,也是本学期开学前的一次非常重要的工作会议,向大家汇报一下近期关于学校未来发展的思考。希望能借此抛砖引玉、集思广益,并希望大家能够发表建设性的意见。如果能够在此基础上,形成学校未来发展的共识并付诸行动,我将非常欣慰;同时,我相信这对学校未来的发展也将会有较大的促进作用。

自去年720日下午我正式到任,至今已有7个多月,尽可能做了一些实地调研和基层摸底的工作。虽然不能说对学校各个方面、各个条块都了如指掌,但也深刻感受到了我们南工人对未来发展充满了渴盼和期待。我本人也对南工产生了深厚的感情,希望和全体南工人一道为学校的事业发展作出应有的贡献,不辜负大家的期盼和领导的厚望。

借今天难得的机会,和大家分享一下最近一些初步的思考。我对主席的哲学思想非常推崇,有空也时常温习《毛泽东选集》,从中汲取思想营养。最近又把《矛盾论》、《实践论》、《论持久战》、《反对自由主义》等都重温了一遍,尤其是当我重读毛著名篇《论持久战》时,觉得与我们南工目前的发展状况颇为相似。众所周知,这是毛泽东同志在19385月延安抗日战争研究会上,在处于敌强我弱的条件下,分析中国就如何取得抗日战争最后胜利而撰写的一部伟大的军事论著,更是一部战略巨献、哲学盛典。这篇文章充满唯物辩证思维,从问题的提起,到问题的分析,再到问题的解决都蕴含着非常深刻的哲学原理;同时,它从实际出发,对中日双方的国情,到对世界局势都进行了准确的判断,并且提出了正确的战略决策,极大地鼓舞了全国人民的士气和抗战必胜的信心,对夺取抗战的最后胜利起到至关重要的作用。

时至75年后的今天,尽管时代和国情早已不可同日而语,但是南工要洼地崛起的难度却不会因时而易,这部5万字的著作对我们今天的工作仍有非常重要的借鉴意义。所以,今天我就想从浅谈哲学思想、认清发展形势、分析精神状态、明确战略目标、厘清发展思路、谋划跨越路径、分解阶段任务、切实增强信心等几个方面,结合对这篇不朽著作的学习,剖析我们的精神状态,谈谈自己的初步思考。可能有些话会不那么中听,但是我已经全面地融入南京工业大学、成为新南工人,都是家里人,讲的都是心里话。

第一是知己知彼,方能百战不殆

提出两个问题。

问题1:走过110年办学历程的南工处于发展历史的什么阶段?纵向比较,南工取得了什么样的进步?

浅答:回顾学校历史、尤其是进入本世纪的发展历程,我们南工的确创造了众多的辉煌和奇迹,这一点我在校内外的多个场合都反复宣讲。110年的光辉历史值得每一位南工人骄傲和自豪。两校合并后的10多年来,南工的综合实力取得快速增长,多个学科实力雄厚、成果突出;国家级平台数目跻身同类高校前列;科研经费、科研奖励等方面取得空前突破;自主培养了多位深孚众望的院士和大师;政产学研合作特色鲜明,为服务地方经济社会发展做出了突出贡献。更为难能可贵的是南工人勇于拼搏、甘于奉献的可贵精神,在既没有如幸运的985高校那样来自国家和地方的大量资金投入、政策倾斜,也没有如某些省部属高校那样向各级银行大幅举债的情况下,能够实现在全省的省属高校中率先发展、实属不易,令人慨叹、令人钦佩。在此向我们前任的各位领导、各个历史阶段的老领导致敬!

特别要提到最近关于教育部牵头组织的2011协同创新中心建设传来的利好消息——这是在我们十几年艰苦奋斗基础上取得的突出成绩和阶段性进展——我们从江苏省顺利突破重围、在参加国家级2011协同创新中心的167所高校的激烈竞争中艰难晋级,成为入围下一轮的35所备选中心之一。27日上午将进行现场答辩,之后来校考察、确定最终结果。无论我们能否成功入选,能否进入首批2011协同创新中心的建设名单,我们南工能走到这一天、上升到这一层次,已经足够可喜可贺,这也是对我们之前所取得成绩的莫大肯定。

问题2:横向比较,我们南京工业大学位于何处?

浅答:最近对国内的一些排行榜做了一些研究。从目前比较主流的两个大学排行榜——中国校友会和武书连的排行榜来看,自两校合并之后,南京工业大学最好的排名在50开外,最近几年在80上下震荡,去年在中国校友会的排行榜上在95。当然这个排名也有多方面的影响因素、不尽客观、受到一定的争议,我个人比较认可在全国70-80的排位。但总体趋势还是不容乐观,在一些指标上有每况愈下之感。

不仅如此,江苏省高校、包括“985高校也普遍存在指标排名下滑的现象,非常值得我们深思。这说明兄弟省区的高校取得了更加快速的发展,或者说更加超前的布局。昨天同原来省委的一个主要负责同志有过简短的交流,我们也在分析为什么北京大学最近在很多指标上快速直升,在中国校友网连续三年拿过第一,获得指标评价满分的成绩。这主要取决于十五年前北京大学领导班子的居安思危、超前布局,尤其是他们在师资队伍建设方面的巨大力度,现在已初见成效。而比较之下,我省一些高校的类似举措仅仅启动于六七年前。依愚浅见,江苏小富即安的心态还是比较严重的,缺乏忧患意识、危机意识可能是其中最主要的原因,此外也有学校风格的迥异。

结论:与过去相比,我们取得了很大的成绩;和兄弟院校相比,我们存在巨大的发展压力。我们应该清醒地认识到,在纵向和横向的比较中,我们既要坚定信心、更要寻找差距、要知耻而后勇。

《论持久战》指出,我们要将强弱大小、进步退步、多助寡助几个敌我之间的矛盾的基本特点分析清楚。在上学期全校工作大会上,曾对我们所面临的竞争环境进行SWOT分析,对我们的竞争优势、劣势和面临的机遇、挑战做了简单的分析和解读。七个月以来,走访查证校内学院部门,调研江南大学、苏州大学等省内兄弟高校,以及出访俄罗斯、法国、意大利、中东地区名校的过程中,一直在为南工未来的发展谋划,向各方请教,听取各方意见,并且结合世界高等教育发展趋势进行了一些初步的思考和分析。我们不能回避南工目前存在的一些问题,有如下几个方面:

1)师资队伍:多数学科的师资队伍现状基本上处于自发自流、自生自灭的状态。领军人物、学术骨干仍然极度匮乏,师生比、师资结构问题非常突出。学校的进人状况与学校的发展定位、目标要求不能令人满意,至少是不相适应。一些学院和学科没能从学校发展的整体格局出发,没有在选人、进人把关上严格标准、规范要求,导致了我们的人才层次整体不够高、潜力不够大、后劲不够足,应该说发展堪忧。

2)学科建设:最近我们取得了一定的进展,但总体水平不高,发展极度不均衡。除了少有的几个优势学科,多数学科力量薄弱且分散。恕我直言,即便是学校重点支持的学科,距离国际上的广泛认可也尚需时日,需要加倍努力。最近我和一些相关的学科带头人也都有过比较深入的交流,也非常坦诚地提出了一些意见和建议。

3)人才培养:教学模式没有真正突破。研究生水平参差不齐,学风、状态与先进高校差距明显。

4)科学研究:学术创新水平有待提升。我们不能满足于我们的成果在江苏地方经济发展过程中曾经或正在发挥的重要作用,而忽略了更为长远的规划,忽视了根据国家在世界经济发展格局中地位和作用的变化以及自身创新创业能力的提升,适时地调整自身战略定位、在更广范围内发挥影响。我们不能满足于现状,更不能沾沾自喜。我们的科技管理体系落后于发展需求。尤其是以国家自然科学基金项目为代表的基础研究项目的争取情况令人汗颜,因为这方面的数据着实令人惭愧。诚然,在基础研究方面,我们973项目的申报情况不错,但973最近10年也高度强调应用导向,最终需要展示的是样机以及相关的成果。

5)大学制度:作为二级办学实体,多数学院对学校办学思路认识还不到位,主动谋划发展的能力不足。激励制度、用人制度和分配制度还不能适应当前发展需要。相当一部分学科学院、包括教师,发展定位还停留在过去的传统思维方式、习以为常的教学型大学的发展阶段。这也有领导班子集体、尤其是我本人的责任,大家的交流不够。所以从本学期开始,我已经让校长办公室给我安排时间,与各个学院院长、学科带头人做定期、不定期的某种形式的交流。

6)国际化:各个学院步伐参差不齐,距离实现高度国际化(更不要说全球化)、并以国际化为支撑,带动学科学院全面发展的要求距离甚远。

7)干部队伍:相当一部分干部的能力素质还不能完全适应新时期、新机遇的发展要求。这次第四批中层干部聘任,就遇到了这样的问题。

8)财务运行:去年一年,较之前两年,财务收入没有明显增加,但是支出、尤其是三公消费的开销处于非常尴尬的状态,给学校带来极大的压力。

我们必须要正视这些问题。我之优点可因我之努力而加强,缺点则因我之努力而克服,所以我们能最后胜利,存量问题解决了,发展增量拓展了,我们自然就前进了。发展过程中肯定还会产生新的矛盾、新的问题,但这并不可怕,因为我们的要义是发展,发展中的问题必须靠进一步加快发展来解决。

第二是谋划长远,勾勒战略愿景

抗战初期,毛主席就站在战略的高度,通过对中日两国的社会形态、双方战争的性质、战争要素的强弱、国际形势,指出抗日战争是持久战,并且指出最后的胜利属于中国。这个目标的确立,给不明朗的战争形势注入了明确的目标,确保了战争的方向。

我为什么用持久战这个词,因为我们虽然有着宏远的目标、美好的愿景,但是大家千万不要以为两三年、或三五年就能够实现。南工在目前的发展阶段面临着政策、资金、发展、管理、市场等诸多方面的未知困难,更何况是最核心的人才。所以要有10-15年,甚至咬定青山不放松地去实现我们的目标。在这个过程中,我愿意和大家奋斗在一起。

持久战的准备一旦确定,战略目标的确立就是关系到南工今后是否能科学发展、永续发展的关键因素。凡事预则立,不预则废。没有事先的计划和准备,就不能获得战争的胜利。如果我们看不到总的目标,一头钻到具体的工作中去,无事忙,事事忙,总找不到一个目标指向,就不可能实现目标。所以我在各种场景经常会先讲讲思路和理念,而不是就事论事,这个大概是多年养成的习惯。有些同志不太愿意在这方面付出时间,觉得从事工程技术研究、从事人才培养工作就是操作,只需明确任务、分解时间节点、最后“Deliver something”,我觉得恐怕还要提升一下,否则难以在目前状况下取得长足进步。

因此,南京工业大学要实现新的跨越,摆脱双非困境,实现南工梦,助推中国梦,首先要围绕南工的自身建设与发展,进行理论探讨与战略研究。很有必要在全校范围发起发展战略大讨论,在科学研判基础上进行理性设计、科学论证,以丰富学校发展的理论体系、发展理念。

在去年工作大会上,我提出了面向未来10年发展的综合实力提升计划(5030),即:到十三五中期,学校排名跻身国内高校前50名;到十四五中期,学校排名跻身国内高校前30名。当然,毋庸讳言,这也基本就是我当时任职时的表态性宣示。之前在向几位关心我的老领导汇报工作的时候,我说希望南京工业大学再给我10年、相当于两届的时间,争取在我任期届满、也就是到2022年左右的时候,学校能够进入全国高校前30名,和一般的985高校相仿佛。这意味着到那时候,我们南工可以和同根同源的兄弟的南大、东大等比翼齐肩,成为江苏省主流顶尖的高校之一,为迈向新的台阶、实现新的跨越奠定坚实基础。

如前所述,从目前南工的实际情况来看,要实现5030目标并不容易。我原本希望能够快速提升、跨越发展,但现在看来,可能首先要把止跌回升、逆转颓势作为当前的第一要务。

但是我更相信实现5030目标,机遇与挑战并存,是大有希望、大有可为的。这需要全校上下达成共识、共同努力,将南工未来发展定位和南工十二五十三五乃至更为长远的十四五规划紧密结合,科学合理统筹学校资源。当然更重要的是进一步地开源,这要发动全校上下、集思广益、形成多渠道筹措办学资源、办学经费,争取更利好的政策支持和更宽松良好的发展环境。而这也是学校实现科学发展、跨越发展的关键所在。

第三是化整为零,谋划跨越路径

唯物辩证法告诉我们,事物是运动和发展变化的,世界上不存在孤立静止的事物。因此,决策方案要随时间的变化而变化,切忌一成不变。毛泽东将持久战分为三个阶段:第一阶段,敌之战略进攻,我之战略防御;第二阶段,敌之战略保守,我之战略准备反攻;第三阶段,我之战略反攻,敌之战略退却。分步走的大战略思路,其实反映了将目标化整为零的思想。

科学分析我们所处的环境,可以看到:经过改革开放30年的发展,中国的面貌已经发生了历史性变化。当代中国已开启了中华民族伟大复兴的历史进程。目前,我国经济总量占世界经济总量的10%左右,而江苏又十分天下于其一、占全国经济总量超过10%。到2022年左右,我国经济总量将与美国持平,成为世界经济强国。依托我国经济持续发展,以及党和国家深入实施科教兴国和人才强国战略、建设创新型国家和世界科技强国的政策支持,以及江苏创建科技强省、优先发展教育等各方面政策的陆续到位,未来的高等院校将获得越来越多的财力支持,其中也包括南工这样的省属院校。

在世界高等教育发展史上,抓住国家发展的战略机遇,实现跨越式发展,跻身一流大学不乏先例。如同国际高等教育的发展趋势一般,风水是轮流转的。世界高等教育中心由早期的意大利向英国转移,之后向法国、德国转移,二战后又向美国转移,同时苏联的高等教育也受到全世界、尤其是当时社会主义阵营国家重视。即使是在美国,也存在着类似的情况。美国西岸高等教育的发展起步迟于东岸,但是西岸的斯坦福大学和加州的几所州立大学、加州理工等大学实现了快速崛起,在相当程度上都达到了与老牌的常青藤名校哈佛大学等比肩的水平,加州理工更是在去年跃居世界大学排行榜单之首。

除此之外,世界范围内还有不少快速崛起的优秀大学范例,如阿卜杜拉国王科技大学。我年前刚刚访问该校,一周时间的深度交流令我深受触动。阿卜杜拉国王科技大学KAUST2009923日创校,短短三年多的时间,产生了一批高水平的科研成果,包括在NatureScience上发表高水平论文;在110多位教师中,先后有6位获得以美国科学院和工程院院士为代表的世界级学术机构认可颁发的荣誉或称号。尽管他们有其自身独特的政策资源和优越条件,不具有可比性,但对我们来说有启发和借鉴意义。最令人震惊的是,在访问期间我得到消息,当今世界第一学府——美国加州理工学院的现任校长将会成为KAUST第二任校长,今年121日即将走马上任。KAUST的一位副校长,也是是目前高分子领域公认的No.1,也是从加州大学伯克利分校来到KAUST的。从这些高端人才流动的情况,我们似乎看到世界高等教育发展中又一次风水轮流转的迹象。

因此,作为后发者,我们不能妄自尊大,但也决不能妄自菲薄。历史走到今天,南工已经进入了新的发展阶段。这个阶段的重要特征,在我看来,已不再是一个简单的以人才培养、特别是以本科层次的人才培养为核心的一个高等学府。南工已经从一个学科门类单一、以教学为主、面向本土和区域的工科院校,成长为一个更具特色的多科性、教研型、国际化的在江苏首屈一指的省属高校,已经初步完成了从单科性多科性、从教学型教研型、从区域化国际化的全面过渡,我可以把它命名为第一次创业历程。

而第二次创业就是与之相对应的,从多科性转向综合性,从教研型迈向研究型、从国际化提升到全球化的历程。2013年伊始,我们可以提出这样的目标。在之前的一些校内外会议上,我也陆陆续续阐述过一些观点,但一直没有把这几点全盘和大家交流过。在我看来,经过110多年的积累,我们南工已经具备了向综合性、研究型、全球化大学目标冲刺的基本条件。

大家对研究型大学综合性大学的概念应该都有一定的了解,我来简单谈谈全球化的概念。所谓高等教育全球化,是指在全球转换的背景下,各国高等教育协同打破封闭发展模式,向相互衔接、相互建构的一体化方向转型的过程。在此过程中,高等教育机构的自主意识被激活,本土文化身份凸显。高等教育围绕知识生产,同时向两个方向延伸:一是现代性——时间向度,以应用性转向为表征;二是全球性——空间向度,以分散化、网络化为标志。

在国际范围内,20世纪90年代以来,随着世贸组织的成立,高等教育国际化问题由双边到多边不断突破旧的国际化范式,高等教育全球化议题浮出水面。

就国内环境而言,自中国加入世贸组织以来,高等教育的国际交流与合作大大加强,以一流大学战略为标志的全球化举措引起广泛的关注和讨论,国际理解课程、外国师生比、英语教学、国际核心期刊载文量和引用率、全球大学排名等等,成为世界各国政府和教育部门共同关心的话题。作为后发国家和高等教育大国,我国高等教育正不可避免被卷入到彼此关联的全球化、大众化和市场化浪潮当中。事实上,高等教育不但被全球化了,而且在全球化进程中发挥着某种主体和先锋作用,愈演愈烈的高等教育改革、扩招、跨国合作、教育贸易、留学浪潮、一流大学建设等就是最好的证明。现在已到了直面高等教育全球化问题的时候了。

谈及全球化和国际化的区别。国际化是区域的概念、是局部的范畴,是对国与国间关系的描述,全球是指超出了地方和国家层面的制度和关系在洲际间、多民族地区和世界水平上的实践。这些全球性关系是技术的、文化的、政治的,也是经济上的,并通过思想、图像以及金钱和物资的流动来表达。

国际化对大学的内涵建设、整体实力的提升的作用比较有限。而全球化是用更高的标准来衡量和考察我们的办学实力、办学水平以及对经济社会的贡献度。从国际化到全球化,我们的发展目光进一步地放大,我们的视角进一步地拓展,这就是我们超常规的一个举措。

南工过去有个非常好的提法——有特色、高水平创新创业大学——我们也一直在坚持。正是在这样的目标下,我们实现了工业大学多年的快速发展。但在这个基础上,我们还要进一步提升,在新的发展阶段继续发扬光大。如果我们能够把综合性、研究型、全球化有特色、高水平创新创业大学完美地融合起来,将更加有利于支撑南工未来发展和美好愿景的早日实现。当然,随着南工发展历程的推进,我们考虑问题的出发点和落脚点都应该适时有所调整,要与时俱进,不断完善。

只有战略的持久战,才是争取最后胜利的唯一途径。过去,我们南工人在自力更生、艰苦奋斗中,实现了第一次创业的成功。今天,虽然我们仍然面临着诸多困难,但只要我们客观地认识自己,直面挑战,勇往直前,就能顺利实现向综合性、研究型、全球化大学目标的跨越。

第四是掌握规律,构思学科布局

按照事物发展的客观规律,矛盾的两个方面是暂时的、相对的,双方可以在一定条件下实现转化。因此,认清规律、掌握规律、善借规律,就一定能实现目标。

从实力上讲,我个人认为,相信大家也都同意,南京工业大学丝毫不逊色于一般意义上的211大学,在某些优势学科上毫不逊色于个别幸运的985高校。211985高校很多是机遇和一些人为的因素在发挥作用,所以我们绝不要因双非而自卑、气馁、丧失斗志。最近教育部的学科排名,大家都非常关注,我校好几项指标都在江苏位居前列、甚至独占鳌头。

如果我们的上级主管部门能够认识到,南工取得如此优异成绩的前提是:我们没有可以和那些985211高校具有可比性的、来自中央和地方政府的政策和资金支持,这无疑将更加有助于我们南工人增强信心、坚定信念;同时也使我们的上级领导部门和主管部门对我们南工多一点敬意、多一点怜悯、多一点支持。我在政协会议上也不遗余力地为我们南工的发展呼吁、寻求多方支持,可能声音微弱、作用有限,但是我想假以时日,多发出一些声音、汇聚成我们的力量,也许对影响后续政策的调整会有一定作用。当然我们希望,政府部门能够在今后适当对南工这样有所作为的高校的发展加大政策和资金支持,至少可以享受同等的公民待遇。

学科发展是大学发展的核心。如何将基础前沿的研究与面向国家重大需求的应用研究有机结合?如何有效加强学科群的交叉和融合,实现协同创新?怎样合理规划、科学发展,早日完成综合性大学的布局?

答案就是要遵循学科客观发展规律。影响学科发展的基本因素是学科自身演化的规律,或者更宽泛地说是科学技术本身发展的结果。随着专才教育思想向通识教育思想的转变,以及各类前沿、新兴、边缘、交叉学科的不断涌现,高新技术产业的不断发展,社会需求的影响等等,都对学科和专业发展产生重大影响。学科发展中体现的重要特征是不同学科的交叉点在不断增多,不同学科之间的融合性和依存度在不断增强。相当多的学科是互为支撑的,基础学科与技术学科的关系更是如此,没有基础学科支撑的技术学科就像无水之源、无本之木,很难持续发展。

面对这样的学科发展趋势,形成有特色、高水平的学科布局,对于整个高等教育发展尤其是有序的发展,具有重要的意义。我最近访问俄罗斯、法国的一些著名高校,尽管时间并不长,但还是有一定的触动和感想,这对南工未来的发展也会有一定的借鉴意义。最近这两个国家的高等教育发展都在着力于整合学科优势资源、打造竞争力强的学科布局。例如,因为目前世界高等教育评价体系主要以英语为主,形成了美国一家独大的格局,最近二十年来法国的高等教育在世界的排名每况愈下,目前法国也在寻求适应学科发展及科技变革趋势、做战略调整:一是加强英语教育,开办更多的英语课程;二是相当多的专科学校、尤其是在世界上很有影响和地位的经济类专科学校,从今年开始、计划在三年内全部并入综合性大学,籍此增强学科间的交叉融合和依存度、提升核心竞争力。俄罗斯也有类似的发展潮流,这是大势所趋。

事实上,中国过去在苏联体制影响下,也有很多类似化工学院、建工学院这样的学校,专业分类过细、统得过死,专科学校各自为阵,导致学科发展壁垒、创新能力下降等负面效应。在20世纪90年代末至21世纪初、并延续至今的这段时期,我国的高等教育也正在不断地进行战略调整,摆脱苏联高教模式的影响,鼓励学科交叉与融合,提升创新能力和整体竞争力。

在结合现状和理性应对上述影响因素后,我们初步考虑启动面向2022学科建设跨越工程(简称:1111工程),希望在10年内至少在10个以上学科跻身国内前10名;1个以上学科稳居国内第1名。目标是实现特色发展、跨越发展,全面提升我校核心竞争力。

具体而言,在优化布局方面,将加快发展以物理科学为代表的基础学科、以生命科学为代表的前沿学科、以信息科学为代表的应用学科和以管理科学为代表的人文学科的发展与建设,完成综合性大学的学科的基本框架型布局。

在凝练重点方面,将以助强、扶弱、推新为指导原则,超前谋划,科学布局,着重加快在生命科学、电子信息、先进能源、先进材料、环境科学、先进制造等领域的资源配置和优化,抓住新一轮科技革命的机遇。

第五是以人为本,民为胜利之本

加强团队建设,夯实人才基础,兵民乃胜利之本。我们必须对人才强校给予高度重视。在这一方面的具体举措,将在本学期召开的人才工作大会加以具体化、推进实施。

其一,创新人才引进机制。我们即将出台高端人才培育工程(简称:6551工程),即到南工办学120周年的2022年,学校将至少新增6位以上顶尖人才(以中国科学院、中国工程院院士等为标志。在化工、生工、材料、土木、安全、机械、化学、信息、管理等学科最有可能突破)、50位以上领军人才(以长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、千人计划国家特聘专家、万人计划创新领军人才等为代表)、50位以上杰出人才(以青年拔尖人才、国家优秀青年基金获得者、江苏特聘教授、教育部新世纪优秀人才、中科院百人计划入选者等为代表)和1000位优秀人才(其中一半以上为海外高校青年博士)。

6551工程的强力支撑下,我们将重拳出击、全力延揽全球精英,在激励政策、薪酬考核、管理机制和人文环境等方面构建与国际接轨的人才开发机制,努力打造海外人才缓冲基地,以吸引优秀人才加盟南工、服务南工、振兴南工,迅速提高我校师资队伍建设层次和擢升办学水平。

其二,强调大师+团队模式。由于学校层次所限,坦率地讲,我们的教师与顶尖高校教师相比,单打独斗并不占优。我们的核心竞争优势,是因为我们的师资队伍有层次,可以比北大清华等名校更方便地组建团队,以群体行为向个体优势进行比拼挑战。所以必须形成合力、团队作战,在学术大师的引领下,通过组建一流的科技创新团队,带动学科整体实力取得快速攀升。

其三,引进和培养结合。培养将立足于现有人员。同时,引进的人才也要进一步地培养。今后,无论是引进的人才,还是自身培养的人才,只要达到相近的水准,待遇都将一视同仁。我们希望校院两级领导、学科领军人物、学科学术带头人都要以实现南工跨越发展为己任,不遗余力发现人才、不惜代价吸引人才、不存芥蒂推荐人才、不辞劳苦培育人才、不拘一格使用人才”。不存芥蒂推荐人才是今天最新的考虑,因为南工是在南化和建工基础上组建的,坦率地讲,我来了半年多,还是感受到有一点缝隙,南化和建工还没有实现无缝的对接,我希望今后我们能够加快融合。这是一个泛指的例子,实际上任何一个学校都会有类似的问题。

其四,打造3+1人才队伍。第一条是教学科研队伍(立足高水平师资的引进培养),第二条是党政管理队伍,第三条是支撑保障队伍(实验技术、行政辅助等等服务于内涵发展),第四条是思想政治队伍(是相对动态的,一般意义上有年龄的限制,有活力和激情方面的要求等等)。以教学科研队伍建设为主线,同时做好另外三只高水平队伍建设。其中,思想政治队伍可以动态调整,可以锻炼优秀干部,也可以提供展示平台,同时可以补充党政管理队伍、支撑保障队伍和教学科研队伍。此外,我也正在考虑推出职业生涯优化工程,以做到知人善任、用人所长、扬长避短。完善教工队伍比例层次结构,促进教工优化事业发展路径。

其五,重视人文关怀。助力青年教师健康成长、全面发展,更加切实解决好教师员工关切的民生问题,做更多符民意、顺民心、解民忧、惠民心的实事。努力提高师资队伍、尤其是青年教师的收入水平,让大家安居乐业,解除大家发展的后顾之忧。不断强化基本条件、基础设施建设,改善师生学习生活环境,打造令人心旷神怡的美丽南工

第六是系统分析,梳理发展思路

科学决策要采用科学的方法。毛泽东认为,我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。

学校的工作千头万绪。新的一年,在继续深入基层、调研走访、凝练建议的基础上,我们将进一步加强顶层设计、鼓励基层探索,确定勾勒南工迈向综合性、研究型、全球化大学的路线图(Road Map):

一是以政产学研协同为手段。

强调协同为纲、创新为目,纲目并举、立体推进。要紧抓建设2011协同创新中心契机,包括国家级和江苏省级的协同创新中心建设,全力以赴争取各级政府、社会各方和杰出校友的支持。有所为才有位,以推进5030工程为抓手,以更大的贡献、更高的目标和更严的标准来要求我们自身,形成内涵发展、跨越发展、科学发展的长效机制。

要将全球化视野融入学校事业的各个方面。全球化既是工具和手段,又是我们的目标和定位。因为世界发展到今天,大到一个国家,小到一所大学,都不可能孤立存在。要加快推进南工的全球化进程,以全球化视角审视南工发展定位。尤其要加强国际教育型人才的培养,充分开阔视野;紧跟中国快速崛起的步伐,以合作办学、孔子学院等模式,吸引各类留学生来校学习;加强广泛的国际交流合作,更大限度地发挥国际交流部的职能,成为真正意义上学校发展的支撑或抓手。

二是以科技创新创业为路径。

强调学科为基、科技为重,营造支持创业、崇尚创新、鼓励创优的良好环境。以1111工程为牵引,优化学科布局,提升学科核心竞争力,支撑学科可持续发展。在科学规划上下功夫,各学院学科要不等不靠,主动谋划,下气力制定科学合理的建设规划。深化科技体制改革,提升科研管理水平,进一步落实和完善科技管理政策。加快创新用人体制机制和学术组织形式,打破南工科技创新创业体系中存在的学科封闭、院系壁垒,鼓励学科交叉、院系互动,创造新的事业发展增长点。

三是以机制体制创新为关键。

强调内涵发展、激发活力,以优化管理体系为抓手,提升管理水平、服务意识和发展质量,推进现代大学制度建设;以十八大精神为指引,提升党的建设科学化水平,在南工实现跨越式发展过程中更好地发挥领导核心、战斗堡垒作用。

上学期末,学校进行了部分核心行政职能机构的调整,整合成立了研究生院协同创新部人才资源部科学研究部国际事务部等,就是为了进一步优化资源配置、提高管理水平和效益、提升服务意识和质量。下阶段的重点是提升管理水平、讲究工作方法、注重工作实效,以规范管理为基础、以创新发展为动力、以提升工作质量为核心,强化服务意识,全面提高管理层次,进而提升办学整体实力。

四是以人才质量提升为牵引。

强调人才为先、机制为要,育人为本、文化为魂,包括师资队伍建设、教学和人才培养两个方面。

一方面加强人才队伍建设,提高人才资源效益。以6551工程为引擎,发现、引进和培养高端人才,构建总量适度、结构合理的人才体系。建设适于吸引和聚集高端人才的生态环境,让国际化的人才引进、培养、使用和激励长效机制生根。另一方面以人才培养为根本任务,强化学生的人文素养、社会责任、创新精神和创业能力。

五是以经济社会发展为目的。

强调立足区域,科学发展,以协同创新为手段,增强科技创新能力,提高服务经济社会发展贡献度和影响力。

我们社会的任何一个细胞最终都是以经济发展为首要目的,高校亦然。在与地方经济社会良好互动的基础上,学校将谋划在位于中心城区的新模范马路校区内连片打造创业学院,与浦口校区的创新学院相呼应,做足事业发展增量、进一步为地方经济社会做出贡献,汇聚发展资源。

第七是主观能动,坚定必胜信念

《矛盾论》中有一段对我们现今的处境很有针对性:客观事物中矛盾着的诸方面的统一或同一性,本来不是死的、凝固的,而是生动的、有条件的、可变动的、暂时的、相对的东西,一切矛盾都依一定条件向它们的反面转化着。如何转化,主动权掌握在我们自己手中。因为内因是变化的根据,外因是变化的条件。我们要聚集我们的正能量,对未来充满必胜的信念。

我们是否能实现战略目标?我的认识或者回答是肯定的。实践证明,我们只要认清形势、适时布局,抢抓先机,争取主动,就能不断超越自己,甚至赶超别人,我们的目标就一定能实现。怀疑论可以休矣。

我们是否能快速达成战略目标?我认为也是不现实的。内涵式发展最大的特点就是水滴石穿,不可能一蹴而就。速成论也可以休矣!

因此,我们在坚定信念的同时,又须有打持久战、不畏艰难险阻的战略准备。必须全力以赴,振奋精神,扎实前行,不断突破,积小胜为大胜、以时间换财富,在使命自觉、战略自信、差距自省、奋斗自强的基础上,才能达到2022的战略目标。

科学决策的实施有赖于人在执行中的主观能动性,正如十八大报告所阐述的以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进的内涵,需要以更好的精神面貌,采取超常的举措,才能使我们工业大学的战略目标、我们的南工梦得以顺利实现。

有一个危险的信号是,学校内还弥漫着一种贪图安逸、精神懈怠的工作氛围。前几天,有一位学校领导发短信给我,说他春节期间走访了几所著名的985211高校,希望共同推进学科的发展,联合申报重大项目。所到之处,实验室、办公室都能看到一批非常活跃的教师和学生,这是兄弟高校的情况。“No pains, no gains”,多年来我本人以及我所在的团队,都是以这样的工作状态推进我们的工作,节假日从不放松。遗憾的是,我们南工基本上没有这样的氛围,寒假的南工所到之处,几乎草木萧瑟、空无一人、鸦雀无声。这就是我们的状态,这就是差距。况且我们的资源条件、经费保障、教师水平、学生素质等各个方面还无法和名校相比,先天已经不足。这个问题恐怕值得所有南工人忧思。

“生于忧患、死于安乐”,胡锦涛同志曾将“精神懈怠”的危险列为尖锐摆在全党面前的首要危险,而对于当前的南工而言更是如此。如果我们还沾沾自喜、骄傲自满于我们经常津津乐道的“大胆先行先试”、“斯坦福式发展之路”等等过去取得的成绩,还躺在以前的功劳簿上睡大觉,那么真中了那句时下应用甚广的流行语:“躺着也能中枪”。常此以往,我们所谓的工程、规划,我们光明的前景与命运恐怕都将幻化为泡影,规划也就变成了鬼话。

《道德经》云:“上士闻道,勤而行之;中士闻道,若存若亡;下士闻道,大笑之,不笑不足以为道。”路线一经确定,干部即为决定因素。摆在我们面前的战略机遇瞬息万变,机不可失。需要我们做的,是进一步解放思想、转变观念、改革创新、凝心聚力、真抓实干、攻坚克难,加快推进学校内涵式发展步伐,期待早日迈进南工以“综合性、研究型、全球化”大学为宏伟愿景的高水平创新创业型大学建设新的历史阶段!

以上是结合我们的党政工作要领,从几个不同的角度来解读,没有一一呼应,相信在座的各位领导、各位老师、各位同志会后认真学习,并在工作中贯彻。更多的是我的一些思考和粗浅想法,供大家批判,当然希望有所反馈。

在中华民族传统佳节——元宵节这样的祥和喜庆氛围中,我们在一起交流思想、共谋发展,非常难得,恐怕也是十年一遇。借此春风,展望未来,我们共同期待南工更加灿烂美好的明天。

最后祝愿:

花好,月圆,事事美满;

赏月,观灯,岁岁平安;

 

春回大地,百年南工,今朝梦圆!